L’USEP et l'apprentissage de la vie associative


Dans la vie statutaire de l'association

Lui donner la parole :
  • pour le choix des activités
  • pour la programmation des rencontres

Lui donner le temps et les moyens de s'exprimer :

  • en l'associant aux réunions du comité de l'association
  • en lui donnant sa place dans l'Assemblée Générale de l'association

L' informer des temps fort de l'association :

  • des rencontres des autres cycles
  • des résultats

Dans la vie sportive de l'association

 

Lui donner des moyens de prendre et d'assumer des responsabilités :

  • pour l'organisation et la préparation des rencontres (lettre d'invitation, lettre de sollicitation d'aides...)
  • pendant la rencontre (arbitrage, jury, chronométrage, feuille de match, tenue d'un secrétariat, reportage photos, écrit)
  • après la rencontre (compte-rendu, rangement, évaluation)

L'aider à suivre ses progrès, son implication

Lui donner envie d'avoir une pratique sportive



DONNER UN ROLE A L'ENFANT DANS LA VIE SPORTIVE DE L'ASSOCIATION


Tableau des objectifs susceptibles d'être atteints par les enfants pendant leur scolarité à l'occasion de rencontres USEP (le cloisement en "cycles" n'est qu'indicatif).

AVANT CYCLE 1
  • Aider au transport du matériel
  • S'entraider pour habillage et déshabillage
CYCLE 2
  • Aider à prévoir et installer le matériel
  • Prévoir la conception du goûter
  • Prendre conscience de l'espace- jeu utilisé
  • Ecrire un article dans le journal de l'école
CYCLE 3
  • Organiser une rencontre (proposition-construction)
  • Proposer des règles
  • Répartir des tâches
  • Prévoir le nombre de goûters (le faire, le commander)
  • Gérer le tableau d'affichage
  • Proposer sa disponibilité
  • Ecrire un article dans le journal de l'école
PENDANT CYCLE 1
  • Savoir se mélanger avec d'autres enfants
  • Accepter de jouer, participer
  • Comprendre sa performance
  • Développer son autonomie
  • Partager son matériel
  • Savoir respecter des règles simples
CYCLE 2
  • Participer à la gestion d'une rencontre sur des tâches simples
  • Accepter un résultat
  • Comprendre sa performance
  • Développer son autonomie
  • Savoir respecter des règle plus élaborées
  • Veiller à sa propre sécurité
  • Compter des points de jeux
  • Présenter des ateliers à d'autres enfants
CYCLE 3
  • Gérer la rencontre (déroulement, arbitrage, secrétariat, chronométrage)
  • Etre autonome
  • Comprendre sa performance
  • Savoir à ne pas dépasser ses limite
  • Veiller à sa sécurité et celle des autres
  • Prendre des photos
APRES CYCLE 1
  • Aider au rangement du matériel
  • Savoir retrouver ses affaires personnelles
  • S'habiller seul
  • Raconter
CYCLE 2
  • Participer à l'organisation et à la distribution du goûter
  • Contribuer à la rédaction d'un compte-rendu
  • Ranger le matériel
  • Ecrire un article
CYCLE 3
  • Servir le goûter
  • Rédiger un compte-rendu sur différents supports (écrit, audio, vidéo, informatique, photo, etc...)
  • Gérer le tableau d'affichage
  • Ecrire un article
  • Ranger le matériel


Les droits et les devoirs de l'enfant élu

  • Avoir sa licence en main propre

  • avoir des informations sur le fonctionnement du comité départemental et les cotisations d'adhésion.

  • Elire un ou plusieurs délégués de la classe (*) :

(*) autorisation parentale de candidature élève au poste de délégué (annexe 8).
(*) Procès-verbal – élection du délégué à l’association de l’école (annexe 9)
  • Préparer l’Assemblée Générale et les réunions du Comité Directeur :

Le délégué organise la réunion (temps, lieu, espace favorisant la communication).

Il présente l’ordre du jour et instaure un débat.

Il désigne un enfant qui va distribuer la parole.

Il prend des notes et les relit en fin de réunion.

La classe évalue les actions menées et fait des propositions pour les actions à venir.

  • Gérer le tableau d’affichage (mise en place régulière, choix des affichages, résultat des rencontres, annonces diverses…).

 

Connaissances requises par l'enfant élu

  • Expliquer à quoi sert la vie associative.
  • Connaître la vie associative locale.
  • Définir les fonctions du délégué au sein de l’association.

  • Définir les enjeux de la vie associative

  • écouter

synthétiser dans la mesure du possible et selon l'âge de l'enfant
rapporter sans parti pris
décider

  • Apprendre à voter (établir une liste de candidats, voter à main levée, à bulletin secret)

  • Tenir un secrétariat (Prendre des notes, résumer, écouter, dynamiser, encadrer....)

     

  • S’habituer à la prise de décision collective

    • Négocier la contradiction (pour ou contre)
    • Argumenter
    • écouter

Rôles et responsabilités des enfants élus

  • Se réunir régulièrement (une fois par semaine par exemple pour préparer les interventions en réunion de délégués).

  • Décider au sein des membres délégués de l'ordre du jour.

  • Prendre des initiatives pour un projet.

  • Présenter un compte-rendu de la réunion de préparation.

  • Rédiger et envoyer les convocations.

  • Etre présent physiquement dans une réunion d’adultes et prendre la parole pour demander, proposer…

  • Emettre un avis, le confronter avec celui de l’adulte.

  • Tenir un poste de secrétaire adjoint ou de trésorier adjoint.

  • Voter des propositions émises par l’ensemble des membres.

  • Organiser une réception à l’issue de l’Assemblée Générale

  • Revenir dans sa classe avec des notes sur ce qui a été dit et décidé, et en faire un compte rendu (tableaux, fromages, résultats, pourcentages...)

 

Compétences requises par les enfants élus

  • Connaître les statuts de l’association.

  • Connaître les différents rôles des membres de l’association.

  • Connaître le règlement interne de l’association quand il existe et l’amender si nécessaire.

  • communiquer avec les autres (prendre la parole dans un groupe, écouter l'autre, demander la parole du geste, gérer le temps de parole...)

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